關鍵詞：校園環境文化設計 校園文化設計 校史館設計 文化墻設計
學校各種建筑的功能不只是“上課和下課”，它和學科建設注入文化育人的功能是一樣的，是為一種取向的歌所設定的音符，為悠遠的情凝聚的智慧。它的造型折射的人文光芒，是為學校的價值取向服務；它的標識演繹的精神崇高，是為理念思想凝聚方向設定的。正是這些錯落有致、標新立異、巍峨挺拔的廣場、教學樓、宿舍樓、辦公樓各異的設計，形成思想空間和精神取向并舉的“對稱之美”，使環境的意義衍生出文化浸染人的價值，使靜態視覺文化產生感官的沖擊力。如果再進一步觀察，人們又會看到：
校道文化設計的價值——校門延伸到學校主樓的道路，是謂校道。其功能在于傳播思想，其價值在于記錄辦學風格。校道文化以它靜止的、體現以文化人的景觀，表達辦學者的意志；以曲徑通幽的意境，形成展示理念思想的文化長廊。 雕塑的價值——是以栩栩如生的特色育人技巧，巧奪天工的藝術形象，為編織好的理念所烘托出的“魂”。它以校標的意義，把鑲嵌在“理念時空” 里的元素，形成與墻壁文化、角域文化等景觀文化內蘊功能相互輝映的對稱之美。它以呼喚人的精神和學校理念的互動為追求，成為釋放靈性、活現理想的旗幟。
校園文化設計的價值——重在展示學校的個性氣質，表達教育者的審美境界。它用可關可開的形式，阻隔住鬧市的喧嘩；用獨特的造型，擋住人們的視線；用審美藝術的創意，與來者進行思想的對話，形成學校特色育人的窗口。
校園宣傳欄設計的價值——是以造型的獨特，而承載宣傳之功能；以內涵的豐富多彩，而承擔思想道德傳播的義務；以形式的多種多樣，而承重管理與思想的先行。其涵養學校規則的價值，成為文化育人和思想教育的第二講壇。
校園文化墻設計的價值——首先以壁畫的形式，展示內涵的精美，形成理念思想的視覺沖擊；其次以布局的壯觀、雕刻藝術的巧奪天工，引起心靈的震撼。前者的沖擊，在于讓學生形成難忘的印象；后者的震撼，在于感染人形成綿長的志向。以此，成為傳承文化的宣講臺。
校園主題園設計的價值——其理念的立意，關注學校核心價值取向的影響與傳播；其思想的張力，重在以特色內涵引發興趣志向的凝聚力。它可以用涼亭長廊等形式，形成一種志向的寫生；也可以用專題研討的方式，形成價值取向的點睛之筆。
校園角域文化設計的價值——是學校特色內涵與文化育人思想的系列活動延伸。其價值，以音氣相通的興趣探討為目的．以此，激勵情感志向的豐富與堅毅；其意義，以平等交流對話為思想碰撞的出發點，成為個性氣質共鳴共識的交流圈。
校園校史館設計的價值——它以往事的記錄、實物的印證，給人以曾經的歲月曲折崢嶸的聯想；它以理想的偉大和未來戰略的規劃，給人以繼承重任光大明天的警醒。它既是歷史脈動的生動寫照，歲月砥礪志向的自豪，又是宣誓未來繼承傳統的榮譽臺。